为探索课程视域下跨学科主题学习的建构与实施，推广典型经验，引领学校教师做好新学年跨学科主题学习的统筹设计与实施，7月10日，白银区第八小学举行跨学科培训学习。

培训伊始，王冬梅老师分享了宁波培训的《AI时代教育创新大会——洞见未来教育》，从上海科技馆馆长倪闽景的演讲主题——“万物皆可研究”、海南微城未来学校校长秦建云的办学实践、“12分钟闪电演讲”的精彩案例三个方面展开，充分展示了教育的多样性和无限可能。她指出：教育需要回归本源，我们要培养人的全面发展，也要提高人的素质，这意味着教育要回归教育的初衷，即培养人的品德、智慧和才能。教育要培养的是全球化的中国人，是未来的创建者。期待参会老师共同学习，迎接AI时代的到来，主动地拥抱变化，成为快乐的拥抱变化的人。呼吁老师们在未来的教学中，有使命、有担当、有创新、有实践、有成效。

随后的分学科培训。胡兰老师在主题为《“跨学科学习”任务群的设计与实施》中指出，“跨学科学习”的核心意蕴在于“问题解决”，语文学科的“跨学科学习”任务群，是在多学科联动的学习活动中，引导学生对语文学科产生更为丰富、更为深刻的理解，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。吴立宝《数学跨学科主题学习设计》中指出，数学跨学科主题学习的重要性在于打破学科壁垒，整合不同学科的知识和技能，以提升学生解决复杂问题和应对挑战的能力。张宏丽老师的《英语跨学科主题学习内涵特征与设计逻辑》中深入剖析了英语跨学科主题学习的内涵、特征与设计逻辑，结合丰富课例展示了其实操性。她提出的系统化设计步骤，包括选题、目标预设、问题驱动、评价及探究体验，为老师们提供了宝贵的教学指导。整个培训都提到跨学科强调的是全方位的育人，强调以学生为中心，推动教育创新，展现了高度的专业性和前瞻性。教师要找到合适的切入点，跨学科要基于儿童成长、基于学习兴趣、基于真实情境，也要能回归真实生活。

跨学科学习是教育创新改革的重要方向，对于学生成长和课程建设都具有重要的意义。学校希望老师们潜心钻研，加强学习，在教育教学实践中提高学生的综合素养，培养具有核心竞争力、能够面向未来的创新型人才。鼓励老师们探索立足问题解决走向学科融合的教育，不断去寻觅、不断去提炼、不断去表达。

此次培训为跨学科主题学习提供了宝贵的实践经验和理论指导。与会者纷纷表示，未来将继续深入探索跨学科教育模式，努力实现全面育人的教育目标。学校将进一步在落实新课标要求的过程中，为教师打开更广阔的教育视野，更好地成就每个孩子的更多可能。